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　　把你的一切教育法則都徹底考察一下，你就會發現它們都是錯誤的，特別是有關道德和風俗的法則更是荒謬。在道德教育方面，只有一條既適合于孩子，而且對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。甚至教人為善這一條，如果不從屬于這個教訓，也是虛偽的、矛盾的和有害的。誰不做點好事呢？大家都做一些好事，壞人和其他的人同樣做一些好事；他做了一件好事，成百的人就要遭殃；我們的種種災禍就是從這里產生的。最高尚的道德是消極的，同時也是最難于實踐的，因為這種道德不是為了做給人家看的，而且，即使我們做得令人心滿意足，也不能因此就在我們心中產生甜蜜的快樂。一個人如果從來沒有損害過他的同胞，那他就是對他們做了極大的好事啦！他需要有多么堅貞不屈的心靈和多么堅強的性格才能做到這一點啊！要體會到把這一條做得成功是何等的偉大和艱難，那就不能光是談它的理論，而必須付諸實踐。

我認為穆爾最初感興趣的主要是，事實是離知識而獨立的，以及否定康德那一整套鑄造

腦的編造物。——在所謂道德價值這個更狹窄的領域里，找不到比主人道德和基督教價值觀

57.93萬盾（約合

⑦庸：用。詎（ｊù巨）

2020-10-18 　　我至多把你當成大地之腹語者：而當我聽到推翻與反叛之魔鬼說話時，我總覺得它們像你：鹽性的，欺騙的，淺薄的。

2020-10-18 世間一切法律都提倡斗爭、反對相反的情緒；提倡主動進攻勢力方面的戰爭，支持它們訴諸

2020-10-18 O J黮（ｄàｎ但）暗：昏暗不明。人固受其猵暗：別人必定更搞不清O K楚。

2020-10-18 好，又，眼睛看來可笑的事物在理性認為最善的事物面前往往會變得不可笑。那么，這

2020-10-18 個方法使問題得到一定程度的解決，做到象解決前面的問題那樣的程度或許還是可以的。